Plan d’action sécher.digital
La campagne Screen-Life-Balance, avec les recommandations pour les parents et les mesures prévues dans les structures éducatives, est un élément du plan d’action sécher.digital qui sera développé dans les mois et les années à venir par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse.
Une chose est certaine : l’avenir sera digital – dans l’éducation, dans le monde professionnel ou encore dans notre vie sociale. La question n’est pas si, mais comment nous préparons nos enfants et nos jeunes à leur avenir digital. C’est pourquoi il est déterminant de les rendre forts et de les aider à développer les compétences digitales nécessaires pour cet avenir.
En même temps, il est important d’offrir à nos enfants et à nos jeunes un espace protégé dans lequel ils peuvent évoluer sans danger et s’y sentir sûrs. Il ne s’agit pas seulement de leur fournir l‘accès aux technologies digitales, mais aussi de leur apprendre comment utiliser ces technologies de manière responsable.
sécher.digital traduit donc l’équilibre entre le progrès et la sécurité.
Les quatre piliers du plan d’action sont les suivants :
Pour une Screen-Life-Balance saine pour nos enfants
Ce pilier comporte une série de recommandations pour le temps d’écran, mais aussi pour une navigation sûre dans le monde digital pour un équilibre sain entre écrans et vie réelle. Il proposera également une offre d’activités analogiques.
Pour une utilisation responsable de l’intelligence artificielle à l’école
Le ministère identifiera le potentiel de l’intelligence artificielle (IA) pour le système scolaire dans l’optique principale suivante : mettre en œuvre les technologies IA pour délester enseignants et personnels d’école et leur permettre ainsi de consacrer davantage de temps au travail avec les élèves. L’IA servira par ailleurs à l’amélioration des processus d’enseignement et d’apprentissage en les adaptant mieux aux besoins de chaque élève. La stratégie sécher.digital permettra de déterminer le cadre juridique et éthique dans lequel l’IA pourra évoluer à l’école. Ce processus sera accompagné par une surveillance constante et une évaluation de l’usage de l’IA, mais aussi par le dialogue permanent avec les prestataires d’applications dans ce domaine.
Pour un renforcement des compétences digitales à l’école
Le ministère poursuivra sur la lancée de ces dernières années afin de permettre aux élèves d’acquérir les compétences digitales nécessaires pour une utilisation avertie et sûre des outils digitaux ainsi que pour la réalisation du potentiel des applications digitales et de leur emploi. L’introduction du coding à l’école fondamentale et du cours Digital Sciences dans les classes inférieures de l’enseignement secondaire ou encore la diversification de l’offre scolaire par des sections axées sur les nouvelles technologies ainsi que l’intégration des médias digitaux dans les programmes scolaires constituent les fondements pour de nouveaux projets de promotion des compétences digitales.
Pour une simplification administrative dans le domaine de l’éducation
Le ministère utilisera le potentiel intégral des solutions digitales pour simplifier les travaux administratifs, mais aussi les démarches des acteurs de l’éducation. Lancé en 2023, la plateforme eduGuichet sera continuellement développée, alors que d’autres solutions informatiques pour l’éducation seront mises en œuvre selon les besoins.
